鄉土，是我們出生、成長的地方，更是人們終生依戀之處。國人有重生安遷，葉落歸根之說，由此可以印證吾人對它血濃於水之情懷。

　　事實上，鄉土語言之可親，歷史之真切，地理之熟稔，藝術之純真，景觀之天成…在在教人魂牽夢繫，悸動心弦，足以激發吾人愛鄉愛國情操。捨此，則吾人心靈終將貧瘠，精神勢必無所依歸。

　　我們這一輩，對族群的根源不但極具模糊，對鄉土藝術、文物也相對陌生。際此斷層、尷尬年代，無疑是國家命脈延續之一大損失，我們真要愧對祖先，愧對歷史！

　　所幸，政府有鑑於此，特自八十七學年度起，從三年級開始，逐年實施鄉土教學活動，舉凡鄉土地名之沿革、鄉賢事蹟與貢獻之蒐集，歲時節令與慶典意義、古蹟文物之介紹、自然景觀之維護，語言文化之保存等等，特由教育局成立各區鄉土教材編輯委員會，統籌編纂相關教材、指引，並經專家學者審查指導後，交由全市師生使用，藉以奠定學童對鄉土基礎文化應有的認識。

　　本冊鄉土教學活動之設計是多樣化的，孩子必需透過參訪、調查、蒐集、討論和遊戲等諸多方式去進行方能竟其功，我們深信如此將可還給孩子一個生動活潑的學習空間，從而孕出孩子對鄉土感情和責任。然而，鄉土教學的實施並不是一成不變的，除了課堂上的有限傳授，我們更冀望藉由家長的直接參與，能讓孩子走出教室，拓展他們的視野，進而培養愛鄉愛國的珍貴情操，則鄉土教學的目標庶幾可達！